學校願景


學校願景:快樂學習、健康生活、適性成長、勤僕上進、自我超越。

  • 樂善人的精神
  • 人人樂於奉獻,與人為善。
  • 人人樂於溝通,和諧勸善。
  • 人人樂於互信互愛,止於至善。
  1. 規劃「樂善兒童全人教育課程」,以「生活輔導」及「學習輔導」,培養具備人本情懷、鄉土與國際意識、民主素養及統整能力、終身學習的廿一世紀國民。
  2. 以精緻教育理念,統整小班教學精神、開放教育、建立學生輔導新體制、學習型學校與發展學校本位之課程,有效引導兒童全人發展,成為快樂學習、健康生活、適性成長、勤僕上進、自我超越的好兒童。
  3. 結合學校、社區、家庭、專業,以落實學校本位課程統整機制的營造,建構出學習型組織型態,發揮教育最大的功能。
  4. 以「人性化」、「多元化」、「趣味化」及「行動原則」、「績效原則」、「分享原則」,開展「國民小學九年一貫課程」的康莊大道。

茲將學校的願景「快樂學習、健康生活、適性成長、勤僕上進、自我超越」及對學生•教師•學校的教育期望,精緻說明如下:

(一)樂善的孩子學生--健康快樂

1.人與自己─培育身心充分發展,活潑、健康、快樂的學童。
2.人與社會-培養「自信、自在、自尊」的氣質,適應未來生活的學童。
3.人與自然-培育具備關懷自然與環境的學童。

(二)專業熱忱的教師--自我超越

1.認真負責,有專業熱誠,終身學習。
2.規劃前瞻性的課程內容。
3.訂定合宜的教學目標。
4.運用適切的教學策略,實施有效能的教學。
5.具有教訓輔統整理念與能力,採取適當的輔導措施。
6.評量多元化,展現學生學習的多面性及教師專業教學成果。

(三)精緻進步的學校文化--使學生快樂學習

1.教學精緻化。
2.訓輔適性化。
3.管理人性化。
4.設備現代化。
5.校園公園化。
6.研究行動化。

(四)關懷支持的社區--健康生活,全方位支持援助

1.整合社區家長資源。
2.提升學校與社區、家長間的合作關係。
3.建立真誠的人際互動網路,積極參與的校園文化。
4.學校社區化,社區學校化,共存共榮。

(五)和諧美滿的家庭--適性成長

1.關懷孩子,適切期望。
2.提昇家長與教師的互動與合作關係。
3.營造學習型家庭,落實家庭功能。
4.積極參與學校、班級之活動及義工團體。

(六)合群互助的同儕--勤僕上進

1.營造溫馨和諧的校園文化。
2.提昇同儕互動的合作關係。
3.培養良好的情緒管理。
4.提昇自我的社交技巧。

圖示關係如下: